|
Com llegim les formes que veiem a la natura? |
.Les formes fractals a la natura. Formes irregulars de la natura creades a partir de patrons. La costa, la fulla de falguera...
· Les formes geomètriques regulars a la natura: punts, rectes, polígons, esferes, .... Quins processos fisicoquímics o biològics les han originat?
· Les formes geomètriques a l’arquitecturalink01, sobre Gaudi |
|
|
|
La història de la ciència es la història de les bones preguntes? |
|
|
Les computadores i els humans poden conversar? |
|
|
En qué pensen les màquines |
|
|
De què riuen els fanàtics? |
· Els pallassos als hospitals Per començar http://www.clowns.org
· L’humor a la premsa escrita. Que és l’humor? Quants tipus d’humor hi ha? Què ens fa riure?
· Es relaciona l’humor de la premsa escrita i les notícies que apareixen durant la setmana?
· Hi ha humor a l’Art? Tapies/Brossa
· Com és tracta l’humor a la literatura?
· Com és tracta l’humor al cinema? |
|
|
|
Perquè hi ha formes que es repeteixen a la natura? |
· Les formes fractals a la natura. Formes irregulars de la natura creades a partir de patrons. La costa, la fulla de falguera...
· Les formes geomètriques regulars a la natura: punts, rectes, polígons, esferes, .... Quins processos fisicoquímics o biològics les han originat?
· Les formes geomètriques a l’arquitecturalink01, sobre Gaudi |
|
|
|
És possible una ciència sense errors? |
· Les TIC s’aprenen mitjançant la modalitat d’assaig-error? A estat a així per totes les edats? |
|
|
|
La ciència pot ser dogmàtica? |
· L’etnocentrisme. Com és l’arbre genealògic de les famílies de companys/es de diferents procedències? Quin noms s’utilitzen en cada cultura per explicar les relacions de parentesc?
· Lamark vs Darwin. Diferents teories del fet evolutiu
· La ciència és compatible amb la religió? De l’ateisme de Dawkins a l’agnosticisme de Stephen Jay Gould. Quins fets científics accepten les religions? Suggerim l’evolució, les teràpies gèniques, la vida després la mort, la resurrecció i, la reencarnació
· Acudits amb imatges de Mahoma han estat contestats amb acudits sobre el genocidi als camps d’extermini nazis. Totes les opinions són respectables? Comença per aquí http://www.xtec.es/~pdelaf/opinions.htm |
|
|
|
La simulació pot substituir l’experiència? |
|
|
Si tot el que és real és pensable, tot el que és pensable és real? |
· De la ficció científica, novel·la, còmic i cinema a la ciència de la ficció.
La màquina del temps, els forats de cuc, la clonació d’animals extingits...
· Un estudi al Regne Unit deia que entre l’any 1989 i 1991 hi va haver un descens del 70% entre els estudiants de ciències (biologia, física, química) i es considerava que seguirien disminuint els següents anys. Realment hi ha alguna cosa certa en aquestes dades? Cerca al teu Centre quins alumnes volen estudiar ciències i quins no. Per quins motius? Et donem algunes idees: El dogmatisme dels científics, la poca relació entre teoria i pràctica, un formalisme massa teòric i poc experimental, la descontextualització de la ciència respecte la vida quotidiana, l’ahistoricisme que no permet saber l’origen de les investigacions ni incorporar els canvis que es produeixen a les teories. Per començarhttp://www.uv.es/metode/numero39/7_39.htm
· Quines percepcions no intuïtives tenim? No seria normal pensar que el sol gira al voltant de la Terra? Si un elefant i un ratolí es llencen per un barranc, qui arribarà primer a baix? Percepcions i la seva explicació científica
http://www.eltemps.net
http://www.nature.com
http://www.uv.es |
|
|
|
La capacitat d’autocrítica és fonamental per a la ciència? |
· L’etnocentrisme. Com és l’arbre genealògic de les famílies de companys/es de diferents procedències? Quin noms s’utilitzen en cada cultura per explicar les relacions de parentesc?
· Lamark vs Darwin. Diferents teories del fet evolutiu
· La ciència és compatible amb la religió? De l’ateisme de Dawkins a l’agnosticisme de Stephen Jay Gould. Quins fets científics accepten les religions? Suggerim l’evolució, les teràpies gèniques, la vida després la mort, la resurrecció i, la reencarnació
· Acudits amb imatges de Mahoma han estat contestats amb acudits sobre el genocidi als camps d’extermini nazis. Totes les opinions són respectables? Comença per aquí http://www.xtec.es/~pdelaf/opinions.htm |
|
|
|
Els premis sempre els guanyen els qui els donen? |
· Seguiment d’alguns premis literaris. Qui els dóna com se’n beneficia. I qui els guanya?
· Qui guanya els premis literaris? Qui s’hi presenta? |
|
|
|
Entenguem que les lleis de la natura existeixen, les podem manipular? |
|
|
Hi ha sentit d’humor a la política? |
· Els pallassos als hospitals Per començar http://www.clowns.org
· L’humor a la premsa escrita. Que és l’humor? Quants tipus d’humor hi ha? Què ens fa riure?
· Es relaciona l’humor de la premsa escrita i les notícies que apareixen durant la setmana?
· Hi ha humor a l’Art? Tapies/Brossa
· Com és tracta l’humor a la literatura?
· Com és tracta l’humor al cinema? |
|
|
|
Quants sentits de l’humor hi ha? |
· Sabem que són i com s’utilitzen els %: descomptes, rebaixes i hipoteques
· Com funcionen les rebaixes. Realment existeixen? Anàlisi de diversos productes abans i desprès del començament de les rebaixes.
· Com varien els preus segons la tirada dels productes? El cas del llibre de Harry Potter segons la versió catalana-castellana
· Tècniques de mercat. Quins números s’utilitzen per fixar els preus? Com influeixen?
· La necessitat dels números
· Els nens tenen sentit numèric?. Podem demostrar aquesta afirmació amb els nens d’un any d’una guarderia? Dissenyar un experiment que permeti confirmar o refusar la pregunta. Per començar
http://www.emis.de/journals/BAMV/conten/vol9/vpadron-libro.pdf
http://www.lsi.upc.es/~aabello/interest/mates.html |
|
|
|
El sentit de l’humor és un invent modern? |
· Les formes fractals a la natura. Formes irregulars de la natura creades a partir de patrons. La costa, la fulla de falguera...
· Les formes geomètriques regulars a la natura: punts, rectes, polígons, esferes, .... Quins processos fisicoquímics o biològics les han originat?
· Les formes geomètriques a l’arquitecturalink01, sobre Gaudi |
|
|
|
La ciència es basa en la conversa? |
|
|
Hi ha prou conversa a l’aula? |
· Partint de diversos xats, detectar quan es converteix en caòtic
· Anàlisi del llenguatge utilitzat als xats o als mòbils. “A10 wpa”
· Seguiment de la conversa a l’aula. Com participa l’alumnat? I el professorat? L’estimula? |
|
|
|
Observar la natura és conversar amb ella? |
· Les formes fractals a la natura. Formes irregulars de la natura creades a partir de patrons. La costa, la fulla de falguera...
· Les formes geomètriques regulars a la natura: punts, rectes, polígons, esferes, .... Quins processos fisicoquímics o biològics les han originat?
· Les formes geomètriques a l’arquitecturalink01, sobre Gaudi |
|
|
|
Es pot arribar a comprendre tot allò que va contra la intuïció? |
· De la ficció científica, novel·la, còmic i cinema a la ciència de la ficció.
La màquina del temps, els forats de cuc, la clonació d’animals extingits...
· Un estudi al Regne Unit deia que entre l’any 1989 i 1991 hi va haver un descens del 70% entre els estudiants de ciències (biologia, física, química) i es considerava que seguirien disminuint els següents anys. Realment hi ha alguna cosa certa en aquestes dades? Cerca al teu Centre quins alumnes volen estudiar ciències i quins no. Per quins motius? Et donem algunes idees: El dogmatisme dels científics, la poca relació entre teoria i pràctica, un formalisme massa teòric i poc experimental, la descontextualització de la ciència respecte la vida quotidiana, l’ahistoricisme que no permet saber l’origen de les investigacions ni incorporar els canvis que es produeixen a les teories. Per començar http://www.uv.es/metode/numero39/7_39.htm
· Quines percepcions no intuïtives tenim? No seria normal pensar que el sol gira al voltant de la Terra? Si un elefant i un ratolí es llencen per un barranc, qui arribarà primer a baix? Percepcions i la seva explicació científica
http://www.eltemps.net
http://www.nature.com
http://www.uv.es |
|
|
|
Quines converses provoquen els museus de la ciència? i els d’art? |
· Es poden classificar els museus? Quin és el comportament del públic en els diferents tipus de museus? Quines persones els visiten? Quines activitats s’hi fan?
· Un museu online pot arribar a substituir els museus tradicionals? Com s’organitza un museu virtual? Quins apartats i seccions te? |
|
|
|
La ciència subversiva per natura? |
· L’etnocentrisme. Com és l’arbre genealògic de les famílies de companys/es de diferents procedències? Quin noms s’utilitzen en cada cultura per explicar les relacions de parentesc?
· Lamark vs Darwin. Diferents teories del fet evolutiu
· La ciència és compatible amb la religió? De l’ateisme de Dawkins a l’agnosticisme de Stephen Jay Gould. Quins fets científics accepten les religions? Suggerim l’evolució, les teràpies gèniques, la vida després la mort, la resurrecció i, la reencarnació
· Acudits amb imatges de Mahoma han estat contestats amb acudits sobre el genocidi als camps d’extermini nazis. Totes les opinions són respectables? Comença per aquí http://www.xtec.es/~pdelaf/opinions.htm |
|
|
|
Sabem el que volem saber? |
|
|
La classificació és un bon mètode per comprendre? |
|
|
La intuïció és el fregament entre experiència i compresió? |
|
|
Quins objectes tenen forma d’esfera? Per què? |
· L’esfera a la natura i la seva funció: un dipòsit de combustible, un astre, una estrella, una gota d’aigua, una bombolla, els ulls... Iguals formes i diferents mides, composicions, estructures, temperatures... La isotropia.
· Els hexàgons i la seva funció: ulls insectes, un mar de sal quan seca, els nius de les abelles |
|
|
|
L’error pot derivar en innovació? |
· Les TIC s’aprenen mitjançant la modalitat d’assaig-error? A estat a així per totes les edats? |
|
|
|
Qui te idees pròpies i qui se n’adona de la seva importància? |
· L’esfera a la natura i la seva funció: un dipòsit de combustible, un astre, una estrella, una gota d’aigua, una bombolla, els ulls... Iguals formes i diferents mides, composicions, estructures, temperatures... La isotropia.
· Els hexàgons i la seva funció: ulls insectes, un mar de sal quan seca, els nius de les abelles |
|
|
|
Els nostres estris són més perfectes quan més s’acosten a formes de la naura? |
· Les formes fractals a la natura. Formes irregulars de la natura creades a partir de patrons. La costa, la fulla de falguera...
· Les formes geomètriques regulars a la natura: punts, rectes, polígons, esferes, .... Quins processos fisicoquímics o biològics les han originat?
· Les formes geomètriques a l’arquitecturalink01, sobre Gaudi |
|
|
|
La simulació informàtica ha de tenir la mateixa credibilitat que l’experimentació? |
· Quines unitats activitats de Física és factible preparar? Quines mancances hi ha? Preparar activitats per explicar aquests temes als companys de classe partint de simulacions a l’ordinador?. Podem canviar l’àrea de física per matemàtiques, química, estadística...
· Quina serà l’evolució d’un jugador d’escacs amateur contra un/s experimentat/s si juga amb el suport d’un programa d’ordinador? |
|
|
|
La simulació és substitut de la teoria o um succedani de l'experiment? |
|
|
Els fraus a la ciència quina explicació tenen? |
· El camp de la medicina i la biologia és on hi ha més casos de frau científic
Quan comença el frau? Qui el provoca? Els mateixos estudiants quan fan pràctiques? Becaris de departament? Va més enllà?
· Els fraus de la ciència. Quina explicació tenen?
( http://www.prbb.org article revista Quark
http://www.avui.cat Hwang
http://axxon.com.ar Noruega i el càncer de boca
· L’errada científica vs el frau. La cosmologia, les Lleis de Newton, la deriva continental... Quins canvis de percepció representen? Quins efectes provocaren?
· Les errades a la ciència ficció. Poden existir personatges com els que apareixen als contes de Gulliver? Què passaria si poguéssim reduir les persones i introduir-les en una nau en un cos humà, com en la pel·lícula “un viatge al·lucinant”? I a “viatge al Centre de la Terra”? |
|
|
|
Poden haver idees que ningú no hagi pensat? |
|
|
Quin significat tenen els números? Com els fem servir? |
· Sabem que són i com s’utilitzen els %: descomptes, rebaixes i hipoteques
· Com funcionen les rebaixes. Realment existeixen? Anàlisi de diversos productes abans i desprès del començament de les rebaixes.
· Com varien els preus segons la tirada dels productes? El cas del llibre de Harry Potter segons la versió catalana-castellana
· Tècniques de mercat. Quins números s’utilitzen per fixar els preus? Com influeixen?
· La necessitat dels números
· Els nens tenen sentit numèric?. Podem demostrar aquesta afirmació amb els nens d’un any d’una guarderia? Dissenyar un experiment que permeti confirmar o refusar la pregunta. Per començar
http://www.emis.de/journals/BAMV/conten/vol9/vpadron-libro.pdf
http://www.lsi.upc.es/~aabello/interest/mates.html |
|
|
|
Competiran als escacs equips home-màquinea, com passa a altres esports? |
· Quines unitats activitats de Física és factible preparar? Quines mancances hi ha? Preparar activitats per explicar aquests temes als companys de classe partint de simulacions a l’ordinador?. Podem canviar l’àrea de física per matemàtiques, química, estadística...
· Quina serà l’evolució d’un jugador d’escacs amateur contra un/s experimentat/s si juga amb el suport d’un programa d’ordinador? |
|
|
|
Si la Natura és la resposta quina és la pregunta? |
|
|