Ja està disponible l’Itinerari competencial Vull vendre per Internet! Aquest itinerari forma part del projecte educatiu SUPERA’T de l’editorial Barcanova.  SUPERA’T ofereix actualment una vintena d’itineraris educatius que permeten l’aprenentatge competencial per a les àrees de Socials, Naturals i Tecnologia de 1r i 2n curs d'ESO.

Vull vendre per Internet com la resta d’itineraris que ofereix l’eina SUPERA’T  no parteix dels continguts educatius clàssics.

En Vull vendre per Internet proposem als estudiants que ajudin a en Joan a crear un negoci virtual. Per fer-ho, han d’investigar a fons les propietats i procedències de les fruites i les verdures, estudiar l’evolució de la població i els hàbits de consum. També han d’investigar negocis semblants, fer un pla de màrqueting, dissenyar la botiga virtual i calcular els diners que haurien d’invertir per crear el negoci a Internet.  D’aquesta manera l’alumne té un paper més actiu i creatiu, conjugant l’adquisició de coneixements propis de la matèria en qüestió, en aquest cas les ciències socials de 2on d’ESO, amb el desenvolupament d’habilitats, actituds, i valors.  

Podeu sol·licitar una mostra a:  http://www.barcanovadigital.cat/area/educacio-superat-info.php

Ciutats + resilients al canvi climàtic

Les ciutats s'enfronten a riscs creixents: inundacions cada vegada més freqüents, períodes d'escassetat d'aigua de boca o de rec, erosió de les platges i de la primera línia de la costa, tempestes i temporals marins de major intensitat, períodes de sequera més severs...

La perillositat de qualsevol risc és incerta, i difícil de quantificar, però les ciutats presenten una alta vulnerabilitat degut als enormes volums de població i d'activitats d'alt valor afegit que concentren. L'alta densitat d'infraestructures i equipaments fa que els costos materials i personals que es podrien derivar de l'ocurrència dels fenòmens climatològics abans esmentats puguin ser molt alts.

Des d'Ersília hem desenvolupat, amb el suport de la Diputació de Barcelona, i en base al treball desenvolupat per Mcrit per a l'Ajuntament de Barcelona, un web (www.ersilia.org/ciutats_resilients) que permet veure i conèixer els plans i estratègies que s'estan duent a terme des de diverses ciutats al món.

Per altre part, us recomanem el recurs educatiu "Designing a Resilient Community" adreçat a l’alumnat i professorat de secundària. El recurs es basa en activitats d'aprenentatge basades en projectes en les quals els estudiants avaluen la capacitat d'una comunitat per respondre a les crisis que amenacen els sistemes naturals i humans, tot generant idees per al seuredisseny i fer-los més resilients. Aquest recurs ha estat desenvolupat per Ecoliteracy, una organització sense ànim de lucre dedicada a l'educació per a una vida sostenible.

www.ecoliteracy.org/downloads/designing-resilient-community  

Explora la biodiversitat

Recurs especialment pensat per als estudiants i professors de secundària en el qual s'exposa elsignificat de la biodiversitat i el per què és tan important. A més es pot experimentar virtualment com es mesura, conèixer els reptes de la seva conservació i el que podem fer per mantenir-la. Es mostren dos casos d'estudi: la ciutat de Barcelona i el Parc Natural del Montseny perquè com diu Martí Boada "Tant important com preservar els espais de biodiversitat excepcional, els grans jardins forestals i agrícoles com el Montseny, ho és, renaturalitzar les grans ciutats. La biodiversitat és el millor indicador de qualitat i vitalitat del paisatge, ja sigui més urbà o més rural". 

www.ersilia.org/biodiverstat

50 activitats per a l'educació ambiental 

Guia senzilla i molt pràctica que tracta de subministrar les instruccions necessàries per organitzar activitats destinades a la formació ambiental. Es destina fonamentalment als educadors, els quals podran utilitzar-la com a instrument de treball tant en àmbits d’educació formal (escola, instituts, centres de capacitació professional, formació permanent, etc.), com informal (centres d’esplai, educació comunitària, formació de voluntaris, organitzacions, etc.).

La guia s’estructura en cinc grans blocs temàtics destinats a l’ensenyament-aprenentatge d’una selecció de conceptes, procediments i valors que considerem útils per fomentar la transició cap a una societat més sostenible. Des del punt de vista temàtic, aquests blocs estan ordenats de forma seqüencial: (1) Reconeixent l’entorn i les necessitats vitals,  (2) Apreciant la diversitat de la vida, (3)Aprenent a gestionar els recursos naturals, (4) Detectant problemes, (5) Considerant tendències.

Es una guía summament flexible i fàcil d’adaptar a diferents contextos. El seu enfocament és multi-disciplinari, amb incidència sobre els aspectes del medi físic, biològic i social, i busca integrar diferents aproximacions (cognitiva, instrumental,  afectiva), de manera que faciliti l’adquisició de coneixements i procediments i la reconsideració dels valors,  amb respecte a la diversitat dels aprenentatges.

La Fundació Ersília ha estat encarregada del disseny i maquetació del recurs.  

www.ersilia.org/Habitat

Per impulsar la difusió de la cultura estadística entre el professorat i l’alumnat de secundaria l’Institut d’Estadística de Catalunya (IDESCAT) ha desenvolupat el web aprenestadística.gencat.cat amb la participació de la Fundació Ersília. El web ofereix un conjunt d’activitats curriculars molt relacionades amb la vida quotidiana i permet aprendre estadística utilitzant dades permanentment actualitzades per l’IDESCAT de l’economia, els serveis, el medi ambient, la demografia i la societat.

La Fundació Ersília ha participat en el desenvolupament del contingut i ha estat responsable del disseny gràfic del portal web, ha comptat amb el suport i la supervisió d'un equip de professors de secundaria (Francesc Arrey, Marcel Costa, Jordi de Manuel i Roser Sanllorente). 

Entra al laboratori i podràs visitar els pobles i ciutats on potser viurem al futur. Com ens mourem? Quina energia consumirem? Quant CO₂ generarem des d’ara fins el 2050? Al laboratori podràs visualitzar 4 visions extremes del futur que ens espera i amb 27 visions possibles. Segons les teves expectatives sobre l’evolució de la població, l’economia i la tecnologia juga a descobrir quin futur ens espera. Tot plegat emprant simuladors interactius basats en models de previsió elaborats per la Comissió Europea (Direcció General de Transports i Energia).  El recurs ha estat especialment pensat per als estudiants i professors de secundària i s'ha elaborat des de la Fundació Ersília amb el suport del Departament de Medi Ambient i Habitatge.

www.ersilia.org/2050

Estratègies d'implantació del recurs a l'aula: 

Visions 2050: recurs educatiu per explorar, experimentar i simular el futur

Recurs desenvolupat per la Fundació Ersília i Learningworks amb un equip de professors de primària, amb el suport del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematiques/index.htm

Com són els recursos? L'aprenentatge basat en escenaris?

Els tres recursos educatius que hem desenvolupat per l’aprenentatge de les matemàtiques a primària proposen la realització d’activitats en una granja, l’organització d’un viatge o la gestió d’un restaurant. Perquè gestionar una granja, planificar un viatge o portar un restaurant són tasques que, com moltes altres de la vida quotidiana, requereixen la utilització de les matemàtiques.

Aplicant una metodologia d’aprenentatge basada en escenaris, els recursos conviden a l’estudiant a assumir un rol concret dins d’una història  versemblant. Les històries es representen visualment a través d’imatges i animacions que simulen aspectes de la vida diària, aconseguint així, reproduir una experiència significativa per l’estudiant. Complementari als currículums tradicionals, més passius i orientats per temes, més abstractes, l’aprenentatge per escenaris pot considerar-se en certa mesura equiparable a l’aprenentatge d’un ofici, en la qual l’estudiant s’enfronta a una sèrie planificada de situacions reals.

 L'abac ·· La Granja ··  El Viatge  ··  El Restaurant

Més informació sobre el recurs (pdf)

Voleu saber que opinen els mestres que han utilitzat el recurs o voleu opinar vosaltres? ...

Potser alguna d’aquestes preguntes et poden servir d’inspiració a futures recerques.

Quines preguntes inquieten a Carme Riera (escriptora),  Anna Cabré (demògrafa), Dolors Reig (psicòloga social i experta en TIC), Salvador Cardús (sociòleg i periodista), Ramon Folch (socioecòleg), Josefina Castellví (oceanògrafa), Eduard Punset (divulgador científic),  Jorge Wagensberg (físic) , Jordi Sargatal (ornitòleg), Xavier Rubert de Ventós (filòsof)?

"La història de la ciència és la història de les bones preguntes. S’avança quan canvia la pregunta. La resposta és gairebé rutina." Jorge Wagensberg.

Visiteu: Les preguntes dels Experts